古之欲明明德于天下者,先治其國;
欲治其國者,先齊其家;
欲齊其家者,先修其身;
欲修其身者,先正其心;
欲正其心者,先誠其意;
欲誠其意者,先致其知;
致知在格物。
——《禮記》
為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),強化班級管理,提高班主任班務(wù)管理實效,相互學(xué)習(xí),共同提高,2024年1月23日,遂寧四中(二中濱江校區(qū))舉行第三屆 “若水”德育研討活動,全體行政干部、班主任和35周歲以下青年教師參加活動。
政教處副主任向松主持活動
一、德育工作總結(jié)
首先,觀看視頻《小海鳥成長記》,視頻以動物成長為主題,充滿了冒險和樂趣,講述了小海鳥從出生到成長的過程中遇到的種種挑戰(zhàn)和困難。影片通過展現(xiàn)小海鳥如何克服困難,迎接挑戰(zhàn),以及它在成長過程中的性格變化,傳遞了許多寶貴的信息。
接著,向松副主任就2023年度班主任隊伍建設(shè)、常規(guī)管理、德育活動開展、家校共育、校園文化建設(shè)、德育成果等方面作了工作匯報。
二、班務(wù)管理經(jīng)驗分享交流
隨后進(jìn)行的是各年級(學(xué)部)班主任代表從不同角度進(jìn)行班務(wù)管理經(jīng)驗分享交流。
蘇霍姆林斯基說過:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?!毙W(xué)部唐瀟彬老師以《家校共育 攜手同行》為題,分享了家校共育對班級管理和孩子成長發(fā)展的重要意義。
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!背跻荒昙墬铠P老師以《養(yǎng)成教育潤初心?行為習(xí)慣助成長》為題,結(jié)合起始年級學(xué)生的年齡和心理特征,從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、自主管理習(xí)慣等方面分享了一系列切實可行的常規(guī)做法。
有一種現(xiàn)象叫做“初二現(xiàn)象”,有一種年齡階段叫做“青春期”。青春期往往是“青澀”“張揚”“狂傲”的代名詞,青春期總是伴隨著迷茫和痛苦,青春期的孩子們奔跑于成長之路,奮力追逐夢想,他們雖不知人間疾苦,但始終在遠(yuǎn)航的路上。初二年級梁桓瑞老師以《解密青春?快樂成長》為題,結(jié)合班級實際情況,分享了“嚴(yán)、真誠、執(zhí)行力、因勢利導(dǎo)”班級管理“十字原則”。
初三學(xué)生面臨巨大的中考升學(xué)壓力,即便如此,初三畢業(yè)班的老師們依然保持著高度的熱情,全力付出,不拋棄、不放棄。肖東輝老師以《目標(biāo)引領(lǐng)方向?奮斗點燃人生》為題,就學(xué)情分析、目標(biāo)引領(lǐng)、方法指導(dǎo)、培優(yōu)補弱等具體做法作了詳細(xì)的介紹。
黨支部書記、校長王強為交流教師頒發(fā)證書
三、總結(jié)提升
活動最后,由學(xué)校黨支部書記、校長王強作總結(jié)點評。他認(rèn)為,學(xué)校是育人的地方,更是培養(yǎng)道德和提升個人修養(yǎng)的地方。他強調(diào),一是要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師;二是要把對學(xué)生的過程管理和終端評價有效結(jié)合;三是要把學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康有效結(jié)合;四是要立足現(xiàn)實,尊重差異,鼓勵學(xué)生多元全面發(fā)展。
相信本次德育研討活動將對提高教師德育理論水平,增強全員育人意識,促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展等方面起到積極的作用。
遂寧四中(二中濱江校區(qū))
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